[hasiera]

 
ZER DA HIK HASI?
ALDIZKARIA
MATERIALA
TOPAKETAK
HARPIDETZA
BALIABIDEEN GIDA
KONTAKTUA
BILATZAILEA
EREMU BIdEZKOA
EZTABAIDAGUNEA
BULETINA JASOTZEKO
 
Editoriala
102: Irudien eraginak kezkatzen bagaitu, orain dugu hausnartzeko parada
Zenbakia
Data
2005(e)ko azaroa
Idazlea
Saila
Editoriala

Galdera honakoa da: zer egin beharko luke eskolak irudiaren bidez zabaltzen diren informazioa, kontsumismo jarrerak, zapalkuntza harremanak, diruaren eta boterearen aldeko balioak, sortzen duen pasibitatea eta abarrekin, hezkuntza integrala eta giza balioetan oinarritua eskaini nahi badu?

Ikusi erlazioanaturiko artikuluak
Ikusi erlazionaturiko materiala

“670 hilketa, 15 bahiketa, 848 borrokaldi, 419 tiroketa, 14 gaztetxoen bahiketa, 11 lapurketa, 8 suizidio, 32 bahituen harrapaketa, 27 tortura kasu, 11 guda pasarte, 17 drogen inguruko irudi, 9 leihotik behera botatzea, 13 itotze ahalegin, 11 streptease eta 20 sexu ahalgabe eszena”. Duela urte batzu aste bateko epean Frantziako sei telebista katetan jasotako datuak dira.

Pentsa liteke datu horiek helduentzako programetan jasoak direla eta gure haur-gaztetxoei ez dietela eragiten. Inkesten datuek diotenez, aldiz, Espainiako estatuko haur-gaztetxoek ikusten dituzten programen % 50 “helduentzakoak” diren horietakoak omen dira.
Euskal Herriko ikasleek urtean 900-1.000 ordu inguru ikusten ei dute telebista. Hau da, eskolan pasatzen duten denbora adina egoten dira telebista aurrean.
Horrez gain, informatika dute eskolan edota etxean, zinemara joaten dira, bideo jokoetan aritzen dira, kaletik doazela iragarkiak ikusten dituzte edonon... Hori horrela izanda, irudiaren gizartean bizi garela esaten da.
Baina, prestatuta al dago gizartea irudiaren mundua irakurtzeko, interpretatzeko eta ulertzeko? Eskolari eta familiari zer dagokie egitea?
Askotan esaten da gurasoek euren alaba-semeekin ikusi behar dutela telebista. Internetaren erabilera ere jarraitu behar dutela... Baina, ama eta aita kasu askotan etxetik kanpora joaten direnez lanera, gero eta denbora gutxiago geratzen zaie etxeko besteekin partekatzeko.
Halakoetan, begiak eskolara begira jartzen dira. Eta eskola kexu da gizartearen kezka eta ezintasun guztiak eskolaren bizkarrean uzten direlako.
Galdera honakoa da: zer egin beharko luke eskolak irudiaren bidez zabaltzen diren informazioa, kontsumismo jarrerak, zapalkuntza harremanak, diruaren eta boterearen aldeko balioak, sortzen duen pasibitatea eta abarrekin, hezkuntza integrala eta giza balioetan oinarritua eskaini nahi badu?
Gizartea asko ari da aldatzen eta eskolak eta gizarteak asko dute hausnartzeko. Hezkuntza ez da eskolarena bakarrik, baina eskolari hezitzea dagokiola kontziente izatea komeni da.
Hik Hasik abenduaren 3rako hausnarketarako zita jarri du: “Telebista eta hezkuntza” jardunaldia Donostiako Miramar jauregian.

IGO
HEKO Kolektiboa
HEKO: Hezitzaile eta komunikatzaileen kolektiboa
Idafe: autoerrealizazio bidean
Balioak lantzeko programa berria
ASKAGINTZA erakundea: Drogak larrugorrian
Teknologia berriak: Telebistaren erabilera hezkuntzan
BORQUɉ, Mari Carme:
ASKAGINTZA elkartea: Osasun heziketa eta droga-menpekotasunen prebentzioa eskolan
HERNANDEZ, Pedro:
Telebista etxean eta eskolan
Droga menpekotasunen prebentzioa
ZANGOZA ikastola, Zangoza: Jarrerek badute zeresana Zangoza ikastolan
Super Bat: telebistaren eragina haurrengan
SAN JOSE DE CALASANZ, ikastetxe publikoa, Donostia (Altza): Ohitura eta baloreak lantzen
PLACER, Felix:
ELKARRI:
AZURMENDI, Joxe:
GARCIA, Maite:
ALMEN IKASTOLA, Eskoriatza: Ikasleak filosofatzen
CONJIL, Txus:
Jolas kooperatiboen etxea, Donostia: Denok kooperatiboak izaten ikas dezagun
Nola eta nork erabakitzen du zein baliotan hezi haurrak? Hor ere manipulatzen al da?
Uda giroko aisialdia
ALONSO, Juan Carlos: psikologoa
Zamakola ikastetxea, Bilbo:Gatazkak konpontzen ikasi dute, eta gainera, hezibide bihurtu dituzte
Alboan fundazioa herrien elkartasunaren alde lanean
Erlijioak ba al du lekurik ikastetxe laikoetan?
JOSU TXAPARTEGI
HAURRAK AFEKTIBITATE ETA SEXU ANIZTASUNEAN HEZTEN
PEDAGOGIA 2007 HABANAN
Miguel Gonzalez: “Alboanen unitate didaktikoek kanpo zorraren gaia modu sinple eta ulerterrazean lantzen dute”
DAVILA, Paulí: Hiri hezitzaileak
Haurrek, elkarren arteko gatazkak haien artean konpondu behar al dituzte? Kasu horretan jazarpenak izateko aukera handiagoa al da? Zer egin behar dute irakasleek?
Haurrak gehiegi babesten al ditugu? Haur berekoiak egiten ari al gara? Ia ahaleginik egin gabe, bat-batean nahi duten guztia lortzea, egokia al da?
CHACON ARTEAGA, Nancy: “Balioek eta moralak arreta berezia eskatzen dute pertsonen prestakuntza prozesuetan”
IZAGIRRE, Patxi: Haurrei heriotzaren aurrean minaren adierazpena normalizatzen erakutsi behar diegu
Balioen heziketarako ardatzak
Zein eragin dute telesailek neska nerabeen sozializazioan? Zeintzuk dira Hezkuntzaren erronkak?
Maitasun begirada behar da ongi hezi nahi bada
Baztango testigantzak jasotzen Lekarozko 4. DBHko ikasleen eskutik
Ez dut zigortu nahi. Zigorren alternatibak
Joseba Azkarraga: "Kontua ez da zelan sortu eskola ona, gizarte hezitzailea nola eraiki baizik"
Mirtha Chokler: Haur txikien mugimenduaren genesia
LONGAR proiektua Vianako hirugarren adinekoei emanaldia
Telebistak balio positiboak pizten ditu nerabeengan
Joxe Amiama: "Eskola eta familia helburu bera duten bi sistema desberdin dira. Elkar onartu behar dugu eta gizatasun handiagoz jokatu"
Hamalau hazi Garapenerako Hezkuntzako esperientziak
Nerabeak modu probokatzailean janzten al dira? Ez al genuke ezer egin behar hori saihesteko
Esker ematea
Haur eta gazteak gure ispilu, noski
D’elikatuz Elikadura eta gastronomiaren interpretazio zentroa
Hedabideek sexuari buruz igortzen diguten informazio pilatik nola bereiz dezakegu nerabeei begira baliagarria dena eta ez dena?
Ez dago produkturik.
 
© 2005