[hasiera]

 
ZER DA HIK HASI?
ALDIZKARIA
MATERIALA
TOPAKETAK
HARPIDETZA
BALIABIDEEN GIDA
KONTAKTUA
BILATZAILEA
EREMU BIdEZKOA
EZTABAIDAGUNEA
BULETINA JASOTZEKO
 
REKALDE, Itziar. EHUko Bilboko Irakasle Eskolako irakaslea Euskal Eskola
Historiako zertzeladak: Euskadiko haurren babesa eta hezkuntza guda zibilean
Zenbakia
Data
2003(e)ko martxoa
Idazlea
REKALDE, Itziar. EHUko Bilboko Irakasle Eskolako irakaslea
Saila
Euskal Eskola
Lan honen bidez azpimarratu nahi izan dugu Euzkadiko Behin-behineko Gobernuak (EBG) haurren babesaren eta hezkuntzaren alde eginiko esfortzua Bizkaira iritsi zen jende multzo handiari aurre hartzeko, batez ere beste euskal probintzietatik etorritakoei. Ondorioz, lan hau leku-denborazko koordenatu zehatz batzuetara mugatzen da, alegia, EBGren sorreratik Bilboko jausialdira bitartean errepublikari leial izandako euskal lurraldera. Ikusi erlazioanaturiko artikuluak
Ikusi erlazionaturiko materiala
1936ko uztailaren 18ko altxamendu militarrak bakea urratu eta euskal gizartea bitan banatu zuen; alde batetik, espainiar militarren matxinadak babesten zuen eskuindarren eremua eta, bestetik, ezkertiarren eta euskal nazionalismoaren eremua.

1936ko urriaren 1ean Euskal Autonomia Estatutua onartu zuten Madrilen eta 7an Gernikako Batzar Etxean Jose Antonio Agirre Lekube izendatzen zuten lehendakari. Honek J. Mª Leizaola hautatzen du Justizia eta Kultura sailburu, irakaskuntzaren arloko gaietarako eta Juan Gracia Gizarte Laguntza sailburu, adin-txikikoen babesaren arloko eginkizun guztietarako.



Giza mobilizazioak

Bi memento bereiz daitezke; batetik, 36ko irailean jazotakoa, zeinean Euskadin aurreratzen zihoazen nazionalen tropei ihes eginez exodo asistematiko eta babes ofizialik gabeko bat gertatu zen. Ziurtasunik gabeko lehen une hauetan Araba, Nafarroa eta Gipuzkoako herri okupatuen ebakuazio jendetsuak izan ziren, artean errepublikarra zen Bizkaiko probintziara abiatzen zirenenak. Beste batzuek, ordea, Frantziaren laguntza bilatuko zuten mugaren beste aldera igaroz. Bi kasuetan, aldez aurretik erabaki gabeko planik ezean eta botere publikoek bultzatutako antolakuntzarik ezean, populazio zibilak mobilizatzea erabaki zuen faxisten uztarripean harrapatuta geldi ez zedin; ondorioz, populazioa bere kabuz eta bere baliabideekin lekualdatu zen.

Beste aldetik, 37ko martxotik aurrerako mementoa dugu: ebakuazioak EBGren babespean egin ziren, kontrolpean eta sistematikoki, testuinguruak eskaintzen zituen aukeren arabera, eta Kultura eta Gizarte Laguntza Sailen jarraipenarekin. Haurren eginkizuna oso garrantzitsua izan zen exodo honetan. Bi mota bereiz ditzakegu: nazio barneko ebakuazioak, Katalunia eta Levantera, eta naziotik kanpokoak, Frantziara, Erresuma Batura, SESBra (URSS), Belgikara, Danimarkara...



Bizkairako etorrera jendetsuak

Zibilen etorrera jendetsua (100.000 inguru agure, emakume eta haur) Bilbon eta inguruko herrietan bildu zen, bertan bizitzeko segurtasuna aurki zezakeelakoan. Batzuk senideen edo ezagunen etxeetan hartu zituzten, baina gehiengoari elikadura eta ostatua bermatu behar izan zitzaion. EBGk eta bereziki Gizarte Laguntza Sailak kontrolik gabeko exodo honen aurrean parte hartzea erabaki zuten errefuxiatu guztien ongizatea bermatzeko.

Lehenengo neurrietako bat etxaldeak eta eraikinak konfiskatzea izango zen (Arte eta Ofizio eskola eta Deustuko Nautika eskola, esate baterako) aterpeak, jangelak eta osasun zentroak sortzeko helburuarekin. Halaber, haurrei zuzendutakoetan hezkuntza ekintzak bertan garatzeko nahi iraunkor bat islatu zen. Sare honetan haurrak arreta berezi baten onuradun izango ziren, jarraian azaltzen ditugun ekintzetan ikus dezakegunez.



Haur behartsuen babesa eta hezkuntza

EBGk ezinbestekotzat zuen sail bat sortzea, zeina beharrean zegoen populazioa babestu, sorotsi eta laguntzeaz arduratuko zen, eta bereziki babesgaeenak: haurrak. Behartsuei laguntzea gizartearen funtzio bat zela ulertu behar zen eta ez iraganeko denboraldietan bezala, karitate pribatuaren funtzioa, hau baitzen hain zuzen ere premia gorria eta pobrezia zekarten gizarte elementuen eragilea. Sail honek ongintzaren (benefizentzia) kontzeptua desagertzea nahi zuen, eta haren ordez gizarte laguntzarena ezarri, gizarteak laguntza beharrean zegoen herri batekiko zuen betebeharraren adierazpen gisa. Sail honek egindako ahalegin ikaragarriak burutu zituen ekintzetan islatzen dira:



Haur Osasun Etxea

Haur guztiek ez zuten osasun ona, bazeuden gudaren eraginez gaixotu egin zirenak, eta beraiei zuzendu zitzaizkien Zaratamoko Haur Osasun Etxeak eskainitako zerbitzuak. Olagane etxaldean eta Prade-ona deituriko albokoan kokatu zuten, Zaratamoko Artotxa auzoan. Osasun eskaseko haurrak hartu ziren, 50 leku zituzten guztira. Lorategi bikaina, frontoia, baratza, oilategia, ontzitegia eta ukuilua zituzten, baita zinema eta irrati aparailuak ere. Alejandro Gerrikaetxebarria medikua, praktikante bat, erizainak eta bestelako langileak zituzten zaindari.

Haurren bizitza atsegintsua zen. Zortzi eta erdiak inguruan jaikitzen ziren eta, gosaldu ostean, lorategira jaisten ziren haizea hartzeko eta beraien adineko jolasetan aritzeko; eguerdiko ordu batean bazkaldu eta berriz ere jolasaldira, askari ordura arte. Azkenik, zortzietan afaria ematen zen eta ondoren oheratu egiten ziren. Astean bitan zinema filmak proiektatzen ziren eta zentroan bertan jostailuak ere bazituzten. Gainera, arduradunen egitasmoetako bat lehen mailako irakaskuntza ikastaroak antolatzea zen. Osasun Etxeko erizainek honela zioten proiektu honi buruz:"Guk dakiguna erakusten diegu, baina jakina, ulertzen dugu hori ez dela nahikoa gizarte berriaren gizon-emakumeen mentalitatea lantzeko"1.



Milizianoen Umezurtz Etxea

1936ko urriaren 23ko Dekretuaren bidez sortu zen Milizianoen Umezurtz Etxea haur multzo jakin batentzat, milizianoen seme-alabentzat.

16 urte baino gutxiago zituzten guztiek, guda ekintzetan edo haien ondorioz aita galdua zutenak eta baliabide ekonomikorik gabeak laguntza bikoitza, hau da, kultur eta gizarte laguntza, eskaintzeko prestaturik zeuden etxeetan hartuko zituzten. EBGk haur babestuen hezkuntza eta lanbide prestakuntzarekin zerikusia zuen oro zaintzeko konpromisoa hartu zuen, horretarako etxe hauetako hezkuntza eta kultur funtzioak bere gain zituzten teknikarien txostenei jarraituz. Xede horretarako, honela banatu ziren lanak: Justizia eta Kultura Sailak etxe hauetan hezkuntza eta lanbide zuzendaritza beren esku hartuko zuten pedagogia teknikariak eskainiko zituen, Osasun Saila etxeetako martxa onerako beharko ziren medikuez arduratuko zen, eta Gizarte Laguntza Saila horien gainbegiraketaz eta kontrol orokorraz.

Helburu honekin konfiskatu zen lehenengo etxaldea Portugaleteko Gure Andra Carmen Fundazioa izan zen, ondoren 635 eta 636 etxadiak eta Begoña zabaltzako zonalde berdea ere, eta azken hauetan 250 bat umezurtzi ostatu eman ahal izan zitzaien. Geroago Santutxuko Carmelitas Descalzas mojen komentua bereganatu zuten, 200 haurrentzako lekua zuena, eta honekin batera Villarias markes ohiak Begoñan zuen etxaldea.

Azken konfiskatze honen aurretik, milizianoen umezurtz etxeek aterpe gisa funtzionatzen zuten haur behartsuentzat, baina azken etxalde hartan islatu zen proiektu haren dekretu sortzailearen baitan zegoen espiritua: etxe baten eraikuntza, non gizarte ekintzak eta hezkuntza ekintzak elkarri loturik egongo baitziren. Hortaz, guda-umezurtzentzako eskola-etxe bat egiteari ekin zitzaion ilusio handiz.

Etxe hau benetako etxe baten gisara egituratu behar zen, hain zuzen ere gudaren eraginez haurrek galdu zituzten etxeen modura. Komentuetan izan ohi zen soiltasuna eta laztasuna saihesten saiatu ziren, eta horretarako lanean aritu ziren argiketariak, zurginak, latorrigileak, igeltseroak, harginak... Eraikin moderno bat egitea zuten helburu. Hauekin batera hainbat euskal artistak -margolari eta eskultorek- esku hartu zuen etxearen hormen apainketan, besteak beste Martinez Ortizek, Urrutiak, Guineak, Arteta Guezalak, Arruek, Huertasek, Lucarinek, Basterrak, Saenzek...

200 haurri ostatu emateko tokia zeukan, logela zabalak, jantokiak, egongelak, komunak eta mediku kontsulta bat, Marin mediku jaunaren ardurapean.

Bi egonaldi mota ezarri ziren: bata barne erregimenekoa eta bestea kanpokoa. Azken kasu hau milizianoen alargunen seme-alabei zuzenduta zegoen, haurrak beren ondoan izan nahi zituztenen eta ekonomia aldetik ahal zutenen kasuetan.

Etxe honek umezurtzei babesa ez ezik irakaskuntza egokia ere eman nahi zien. Lehen Hezkuntzako ikasketak egiten zituztenek eskola moderno baten abantailez goza zezaketen, eta eskolaunifikatuaren sistemari jarraituz, hezkuntza sisteman jarraitzeko gaitasuna agertzen zutenak erdi mailako ikasketak burutzera bideratzen zituzten edo lanbide batean trebatzeko ikasketa bereziak egitea aholkatzen zieten. Beraz, helburua milizianoen umezurtzei ezaguera zabala eskaintzea zen, gerora norberaren gaitasunen arabera lanbide batean aritu ahal izan zitezen modu kualifikatu eta duinez.



Haur Egonaldiak (Permanencias Infantiles)

Haur asko zebiltzan Bizkaiko hirietako kaleetan noraezean, eta bereziki Bilbokoetan, beste zereginik gabe. Gehienak beste zonalde batzuetatik etorriak ziren, deserrotuak eta inguru berriarekiko loturarik gabeak. Haientzat kalea arriskutsua zen, eta neguak adin-txikikoen kale bizitza ia jasangaitza bihurtu zuen. Gizarte Laguntza Sailak 1936ko azaroaren 4ko Dekretuaren bidez Haur Egonaldiak sortu zituen.

Erakundeok berriro ere helburu bikoitzari erantzuten zioten: kultur eta gizarte beharrei aurre egiteko baliabideak eskaintzea. Bilbon ostatu hartuak ziren errefuxiatuen seme-alabak, 14 urtetik beherakoak, artatzeko beharrezko ziren guztiak sortu ziren. Zituzten instalazioen arabera aukeratu ziren eraikinak; nahiago zituzten sukaldea eta jangela zituzten eskola eraikinak, beti ere haurrak libreki jolasteko toki nahikoa baldin bazuten. Maisu-maistrak Kultura Sailaren laguntzarekin jarri ziren.

Maisu-maistrak eskola adinean zeuden haurrez arduratzen ziren goizeko bederatzietatik arratsaldeko zazpiak arte, irakasleek lagunduta bazkaltzen zuten eta askariaren ondoren amek hartzen zituzten.

Pedagogi lanaren arduradun zen Kultura Sailak proiektu bat eratu zuen, non haur euskaldunak eta ez euskaldunak ezberdintzen ziren, behar adina gradu eratuz. Haur euskaldunen taldeak euskaraz ikasten zuen, gaztelania ikasgai bat izanik, eta erdal hiztunen taldeak euskara derrigorrezko ikasgaia zuen, gainontzeko gaiak erdaraz eginez. Egokitzat zuten, halaber, sexuen banaketa. Erabaki zen antolakuntza honek eragiten zituen udaletxeek behar zen materiala eman zezatela, edo Justizia eta Kultura Sailekin elkarlanean eskuratzea, eta, eskolako mediku zerbitzuei zegokienez, Egonaldiak zeuden herrietakoak erabiltzen ziren.

Egonaldi hauek mistoak ziren eta adinari dagokionez, dekretuak 14 urtetan finkatu zuen gehienezko adina. Bilboko Fontecha 1.ean zegoen Egonaldira zetorren haur taldea 31 mutil eta 16 neskaz osatuta zegoen; mutilen adin tartea 6 urtetik 14rakoa zen, eta nesken kasuan 4 urtetik 14ra.

Txatxarramendi uhartea ere konfiskatu zen, medikuen aginduz itsas sendaketak behar zituzten haurrentzako udaleku iraunkor bihurtzeko. Sail honetako Idazkari orokorra zen Bustos jaunaren iragarpenen arabera, ekainean hartu ahal izango zuten lehengo haur udalekua, baina gudak ez zien horretarako aukerarik eman.

Egonaldietako lana ez zen soilik adin-txikikoak babesturik eta arriskuetatik urrun mantentzea; horrez gain, haurrek behar bezala garatzeko behar zuten normaltasuna, bakea eta lasaitasuna beren bizitzetan sustraitzea eta berreskuratzea bilatzen zuen. Ekintza batzuek haurren ongizate fisikoa zuten helburu, beste batzuek, ordea, epe luzerako ongizatea, haurren esparru sozio-moral eta intelektualean. Lehenengoak elikagaiak, arropa eta neurri higienikoak ziren, oinarrizko elementuak haurren osasuna hobetzeko eta gaixotasunen kalteak saihesteko nahiz murrizteko. Bigarrenak, hau da, hezkuntzaren alderdikoak, etorkizuneko hiritarren prestakuntzarako ekintza propedeutikoak ziren.

Ikastaroak ez ziren ikasgai estatikoetan oinarritzen. Aitzitik, haurren adina errespetatuz eta ikasgela bakoitzean biltzen ziren egoera pertsonal ezberdinak kontuan izanik, haurren barne interesei erantzutea bilatzen zen. Historiarekin, gizartearekin eta naturarekin erlazionatutako gaien inguruko elkarrizketa eta hausnarketarako uneak ziren. Erakundeak berak hezkuntza gune bilakatu behar zuen, zeinean haurrek askatasun osoz, Pedernaleseko udalekuetan azpimarratzen zen bezala2, beren ekintzak zuzentzen ikasiko zuten, beren formakuntzaren onurarako, eta beren autogobernu pertsonalerantz hurbilduz.

Haur Egonaldiak gune ezin hobeak izan ziren, eta une hura bera ere egokia zen bertan praktikan jartzeko etorkizuneko hiritarren formakuntza integralera bideratutako jarduerak. Talde jarduerak ziren, esate baterako: jokoak, elkarrizketak, eztabaidak, filmen proiekzioak, antzerki emanaldiak... Eta bakarkakoak: hainbat jarduera tailerretan, edo liburuen irakurketa liburutegian... Ordura arte eskolatik kanpoko ekintzatzat hartua izan zen guztia, erakunde ofizialek hezkuntza proposamen gisa onartu zuten.

Haur Egonaldiak ekimen interesgarria izan ziren, izan ere eskola udalekuetarako entsegu bezala balio izan zuten, aurrerantzean atzerrirako ebakuazioak zirela eta hainbat herrialdetan martxan jarriko zirenak3.



Karrantzako Haurtzaindegia

Bestalde, Gizarte Laguntza Sailak babestu zuen Nazioarteko Sorospen Gorriak egindako proiektua, Karrantzan haur txiroei ostatu emango zien haurtzaindegi bat sortzeko. Kasu honetan FETE sindikatuak aukeratu zituen hezkuntza ekintzak burutuko zituzten langileak.



Fondo bilketa

Sailaren zeregina ez zen soilik herriaren beharrak estaltzera mugatu behar, enpresa ohoragarri hau ordaintzeko baliabide ekonomikoak ere bildu beharra baitzuen. Alde batetik dohainek eta harpidetzek eta, bestetik, ikuskizun publikoak konfiskatzeak ahalbidetu zuten Gizarte Laguntzaren ekimenen ondorioz ogasun publikoaren dirua kolokan ez jartzea.

1936ko abenduaren 14ko Dekretuaren bitartez EBGren barne zegoen lurraldeko antzoki publikoak, zineak eta antzerkiak Gizarte Laguntza Sailaren menpeko bihurtu ziren. Konfiskazio hauek behin betikoak ziren zinema eta antzerki aretoen jabeak faxista deklaratuak baziren, eta behin-behinekoak, berriz, hala aitortzen ez zirenen kasu guztietan. Hala eta guztiz ere, xedapen hauetatik kanpo gelditzen ziren ikuskizun publikoetarako aretoak, baldin eta dekretu honen promulgazioa baino sei hilabete lehenago Errepublikari leialak ziren erakunde politiko edo sindikalen jabetza baziren.

Ondasun hauek konfiskatzeko justifikazioa oso sinplea zen: ikuskizun publikoen gorakada herriak egindako inbertsio handien ondorioa zen. Herria industriaren adar hau laguntzen ari zen neurrian, bidezko, zentzuzko eta komenigarritzat jotzen zuten egoera hartan ondasun horiek itzultzea, guda herritarrengan sortzen ari zen arazo larriak arin zitzaketen laguntza edo arreten moduan. Horiek horrela, 1937ko urtarrilaren lehenetik aurrera Bizkaiko hiriburuan eta probintziako hainbat udaletan sakabanaturik burutu ziren zinema, antzerki, kafe eta hainbat ikuskizunetako -futbol partidak esaterako- irabaziak konfiskatu zituzten.

Dekretu hau garai hartan argitaratutako beste edozeinekin alderatuz gero, oso bestelakoa dugu. Hasteko, bere originaltasuna konfiskatzeaz argi eta garbi hitz egitean datza; Errepublikako gobernuaren eta Generalitatekoaren antzeko xedapenek beti ere bereizten zuten konfiskatu eta esku hartu artean. Bigarrenik, originala da hura izan baitzen jendaurreko ikuskizun guztiak konfiskatu zituen gobernu bakarra.

Dirua lortzeko beste zenbait erabaki hartu ziren, hiritar guztiei sail honetako erakundeen garapenean modu errazean laguntzeko aukera ematen ziena. Honen adibide 1936ko abenduaren 7ko Dekretua dugu; haren bidez bost zentimoko posta zigilu bat eratu zen, derrigorrezkoa, bai Euskal Herriko borroka fronteetara bai lurralde barneko eta kanpoko korrespondentzia orokorrean bidaltzen ziren eskutitz eta postaletarako. Bildutako dirua Milizianoen Umezurtz Etxeek sortzen zituzten gastuak ordaintzeko erabili zen.

Ez ziren ohiko harpidetza eta postulazio forma tradizionalak ere baztertu. Udalerri bakoitzeko Frente Popularreko kideak diru bilketaz arduratzen ziren; Gizarte Laguntzaren Aldeko kontzeptupean, herritarrak harpidedun egiten ziren borondatez kausa honen alde eta horrela, diru kopuru bat ematera behartuta zeuden.

Dohainak oso erakunde ezberdinetatik zetozen: batailoietatik, lantegietako batzordeetatik, sindikatuetatik, elkarteetatik, kooperatibetatik edota magisteritzatik. Erakunde bakoitzak, ahal zuen neurrian, saileko kutxak handitzen laguntzen zuen.

Hala ere, lan hau eten egin zen hainbat arrazoirengatik: alde batetik, 37ko apiriletik aurrera Bizkaiak jasan zuen blokeoak populazioaren horniketa nabarmenki oztopatzen zuen. Bestetik, bonbardaketa etengabeek elikagaien urritasuna eta populazio zibilerako segurtasun falta ekarri zuten, bereziki haurrentzako. Honek guztiak egoera berri bat sortu zuen, zeinean haurren populazioari eman ziezaiokeen babes irtenbide bakarra ebakuazioa zen. Adin txikikoak bakean bizi ahal izango ziren, gudako urritasunak pairatuko ez zituzten eta beren hezkuntzarekin jarraitu ahal izango zuten lekuetara erbesteratzea aukeratu zen. Haur diasporak Errepublikari leialak ziren zonaldeak, Katalunia eta Levante bezala, eta kausa errepublikanoari laguntzen zioten atzerriko herrialdeak izango zituen helmuga. •
IGO
31: Eskola berriaren gorpuzketan ezinbestekoa den herritartasunari ekin zaio
Lanbide Heziketa berria martxan da
Ikasturte berriko datuen artean dantzan
ARAMENDI JAUREGI, Pello:
Brasil: Brasilen ere pobreziak kolore beltza du
32: Egonezina areagotzen ari da EAEko Haur Eskoletan
Ikasle Mugimenduak
ETXEBESTE, Amaia; LOPEZ DE LUZURIAGA, Jose Inazio; RAZKIN, Josean:
Hezkuntza alderdi politikoen ahotan
Uruguay: Montevideoko 'Gure haurrak' programa
33: Ekarpen interesgarriak plazaratzen ari da zenbait ikasle talde
Haur Eskolak: lehena, oraina eta geroa
IKASBATUAZ: Bide berriak urratuz
BAI EUSKARARI:Goazen denok abestera!
34: Hezkuntza ere Euskal Herrian dabilen aire berriekin
doa.
HEKO Kolektiboa
SANTOS, Miguel Angel:
EIEF-FERE:Euskal Eskola
Akordio berri bat hirugarren milurtekoaren atarian
SARTAGUDA eta LODOSAKO ikastolak: Errioxako
mugaraino
SEASKA Haur Eskola, Beasain: nola bizi duten
plastika
SAREAN: Ikastetxe publikoetako zuzendariak
bildurik
35: Hauteskunde sindikalak hausnarke-tarako arrazoi dira.
UMEZAINTZA Haur Eskola. Arrasate: Urarekin jolasten
HEZIBIDE: Matrikulazio garaian ere, elkarlanari lehentasuna emanez
Hauteskunde sindikalak
Hezkuntzaren normalkuntza
PIARRES LARZABAL kolegioa, Ziburu: antxetaren
hegalkadak zabalduz
Egoera berria sortzeko nahia baino zerbait gehiago somatzen da
Udal Ikastolak
DARUNBE, Jone; OLIVERO, Teresa:
LANBIDE HEZIKETA: Atzerriko enpresetan lan-praktikak
Hego Euskal Herriko Erreformako lehen promozioak burutuko ditu bere ikasketak aurki.
Euskal Nazionalismoa eta
Hezkuntza Publikoa: Ikastolen publifikazioa
ELLAKURIA, Pello:
DUFAU, Aines; SOLORZANO, Pantxika: Kantiruri: kantu bilduma berria
Praktikatzen: Eraldaketa prozesuak ikastetxean
Euskal ikasleek III. Biltzar Nazionala ospatuko dute
Kalitatea lortzeko bidean
VADER, Marinus:
Euskal Ikasleen III. Biltzar Nazionala
Sarean Elkartearen ondorioak
BEGOёAZPI ikastola, Bilbo: Osasunaren heziketa
ERENTZUN ikastola, Biana: Proiektuz eta ilusioz betetako eraikina
Praktikatzen: Eraldaketa motak
Praktikatzen: Eraldaketaren plangintza
Haur Hezkuntza eta espezialistak
ARAMENDI JAUREGI, Pello: Espainiako estatuko Hezkuntza helbideak Interneten
KONTSEILUA eta Hezkuntzaren Gizarte GUNEA normalkuntza bilatzeko baliogarri
Holandako Lanbide Heziketa. Autoikasketa ardatz.
Garai berrien ateetan euskal hezkuntzaren historia propioa idazten hasteko prest
Ibaizabal proiektua. Egitasmo zabal bezain osoa
AGIRRE, Nekane:
Gelak haurrez bete dira
Ikusten ikasi,
a ze abentura!
ARDUTZA ikastola, Gasteiz: Sorkuntza tailerrak.
Euskara nerabezaroan. DBH eta DBHOn euskararen erabilera sustatzeko zenbait ideia
GOёI, Jesus Mari:
Ordenagailuak? Bai,
LABIAGA ikastola, Bera: JUUL, galtzailerik gabeko hauteskundeak
043: Onditz, haurrik gabeko munduan bizitzera zigortu duten haurra
Curriculum desberdinen gelak
GUNEAk bere lehen Adostasunen Txostena aurkeztu du.
ETXEBERRIA, Joana:
Betea elkartea. Ingeleseko irakasleen topaleku
Euskal Euskara nerabezaroan. Nerabeok hasi gara pausoak ematen
045: Sortzen-Ikasbatuaz elkarte bateratua eratu da Euskal Eskola Publiko Berriaren alde.
Sortzen-Ikasbatuaz elkarte bateratua eratu da
HEKO: Hezitzaile eta komunikatzaileen kolektiboa
046: Hezkuntza Nazionalak SEASKAri: publikotasuna frantsesa gehiago irakastearen truke.
Hezkuntzarako Aholkularitza Zerbitzuak. Laguntza pedagogikoen nondik norakoak
CARBONELL, Jaume:
Haur txikienen heziketa. Haur Hezkuntza aztergai Ikastolen Elkartearen jardunaldietan
HEGOA, Gasteiz: Mundua beste era batera ikusteko saiakera
Kuadrillategi proiektua
0 - 3 urte bitarteko haurraren garapen psikologikoa
049: Gauzak aldatzeko eta hobetzeko sustraietara jo behar da
EIZAGIRRE, Ana; ZUBIZARRETA, Imanol:
Euskara nerabezaroan. Gazteen hizkera eta motibazioa
Nola nahi ditugu Haur Hezkuntzako gelak?
Ikasleek gainditu dute ikasturtea
Arian-arian, etenik gabe, bidea eginean
Heziketa, guztion erantzukizuna
ESTɉVEZ, Xosé
EZAMA ESNAOLA, Felix: Kristau Eskola Euskal Hezkuntza Sisteman
Lanbide Heziketa eta euskalduntze prozesua
Baionako Uda Leku elkartea hil ala biziko egoeran
Reggio Emilia. Italiatik Euskal Herrira
I. Ikasle Eguna ospatu da Amurrion
Hatz eta behatz
IKAS Pedagogia Zerbitzuaren bertso-ipuin proposamena
Euskal irakaskuntzari egindako erasoen aurrean, mugi gaitezen!
Euskal Herria, bizi nahi duen herria
Guk, geure Eskola. Euskal irakaskuntza, aurrera!
ESTELA, Rosa: Saharako Smarako Heziketa Berezia
Zabaltzen: euskalgintzaren zutabeari eraso
Talentu aparteko haurrak. Hauentzat ere heziketa berezia
ANAUT, Loli:
BIURDANA institutua, Iruñea: Nolako ikaslea halako lana
Zer behar du? Hori eman nahi diot
Nicaragua. Beste errealitate bat.
ROBLETO, Fernando:
CARDENAL, Fernando:
FLECHA, Ramon:
Zuzendaritza taldeak. Ikastetxeetako eragile
BOISEKO IKASTOLA: Ameriketako euskal ikastola
Hezkuntza Erkidegoa ere EAEko hauteskundeen emaitzei begira
GARMENDIA, Joxe Fernando:
TEBEROSKY, Ana:
Karmele Alzueta saria hezkuntza berriztapen proiektuentzat
APPLE, Michael:
Euskal Herriko Lanbide Eskolak nazioarteko eskolekin harremanetan
GARCIA, Maite: Eskoriatzako Irakasle Eskolaren 25 urteak: iraganari eta geroari begira
Itziar Barriola, Iparraldetik argi egin diguzu: mila esker
ETXEBERRI, Mixel:
IGELDOKO HERRI ESKOLA: Zumeta proiektua
1923ko andereñoen lan-kontratua
Haurrek hezkuntzarako duten eskubidea bermatu egin behar da
MATA, Marta:
Historiako zertzeladak: Mikelete postuetako eskolak
IZTUETA, Anjeles:
SALBATORE MITXELENA ikastola, Zarautz:
Musika Irakasle Euskaldunon II. Topaketa emankorra izan da
Historiako zertzeladak: Maria Dolores Goia Mendiola andereñoa
Urte berri on, ikasturte hobeari!
Emakumea hezkuntzan. Gehiengoa bai, baina zertan?
ASKAGINTZA erakundea: Drogak larrugorrian
Historiako zertzeladak: Bilboko Euskal Eskolak (1908-1918)
Hezkuntzaren kalitatea
BILGUNEA:
COIRA, Patxi: Haur Hezkuntzako lehen zikloaren Arautze Dekretua Euskal Autonomia Erkidegoan
Historiako zertzeladak: Behartsuen unibertsitatea: arte eta lanbide eskolak Euskal Herrian
Unescok dio euskara desagertzeko arriskuan dagoela
MARCHESI, Alvaro:
SAN JOSE ikastetxea; Donostia: urte osoan ateak zabalik
Historiako zertzeladak: Libe Goñi, Seaskako lehen irakaslea
Bigarren Hezkuntzako irakasleen prestakuntza
ASKAGINTZA elkartea: Osasun heziketa eta droga-menpekotasunen prebentzioa eskolan
Historiako zertzeladak: Gipuzkoako Fraisoro sehaska etxea: haur abandonatuen trataera XX. mendearen lehenengo hamarkadetan
Hezkuntza geurea eta solidarioa
Haur txikiak eta hiriak aztergai
izango dira maiatzaren 25ean Bilbon
Historiako zertzeladak: Julia Fernandez Zabaleta maistra nazionalista
MARTINEZ, Orlando. ROMERO, Oscar.
UGARO ikastetxea, Legorreta: Pasaporterik gabeko bidaia Saharara
Historiako zertzeladak: Euskarazko alfabetatzea XIX. mendean: inprentaren baldintzapena eta eragintza
ARANBURU, Pedro:
IKASBIDE ikastetxea, Donostia: eIkasbide proiektua. Haur eta Lehen Hezkuntzan IKTBak epe motzean
integratzeko modua
Eraso guztien gainetik euskal hezkuntza sistemarengako konfiantza azaldu dute irakasle, guraso eta administrazioak
Historiako zertzeladak: Elbira Zipitria, euskal
eskolaren izen mitikoa
Hezkuntza gizartearen zerbitzura egotea guztion ESKUBIDEA da
Eraiki dezagun denok Euskal Eskola Publiko Berria
GAUTEGIZ ikastetxea, ARTEAGA: Mugak gaindituz, eskola handitu
Eskolen arteko postatrukea
Ikastolen Elkartearen joko didaktikoek jolasa eta ikasketa uztartzen dituzte
Historiako zertzeladak: IKAS, kultur elkartetik euskal pedagogia zerbitzura
Hezkuntzan parte hartzea
behar-beharrezkoa da
Bizitza osoan zehar ikasten. Florentziako foruma
MENDEBALDEKO SAHARA: Gazuaniako Lanbide Eskola.
0-3 zentroak: hezkuntza eskaintzea helburutzat eta ez laguntza eskaintzea
Mundu berri bat posible da oraindik.
Abia gaitezen!
Kuba, hezkuntza eredu berrien bila jarraitzen duen herria
BATISTA, Iris:
Euskal Herriak bizi behar badu, euskal hezkuntza eta komunikabideak ezinbestean behar ditu.
Hezkuntza Komunitate Dialogikoak. Partaidetasuna eta eraldakuntza oinarri dituen ametsa
HERNANDEZ, Pedro:
Euskal Herriak Bere Eskola herri ekimenak urrats berri bat eman du
Etengabeko ikaskuntza egungo gizartearen erronka
Bruselako Foyer zentroa. Etorkinak integratzeko ahaleginean
DE SMEDT, Hilde:
Historiako zertzeladak: Praktizismoa edo kultura. Bigarren Hezkuntza Bilbon, Erregimen Zaharraren amaieran
MURILLO, Javier:
ESKOLA SAIAKUNTZARAKO ZENTROA, Sukarrieta: Ebaluazio eredu bat aniztasunari ekiteko
Ikastoletako lehen andereñoak aipatuak izan dira,
noizko haien eskubideen aitorpena?
Euskal Eskola Publikoaren Legea
10. urteurrenean
Euskal Eskola Publikoaren Legeaz mahai ingurua: Ana Eizagirre,
Iñaki Etxezarreta, Marije Fullaondo.
UEUko Sexologia Saila: Goazen sexologia aztertzera eta bizitzera
Lagunarteko Hizkerarekin jolasean . TTAKUN Kultur Elkartea eta URTXINTXA Astialdiko Eskola.
Ikertzeko, hausnartzeko eta proposamenak
egiteko garaia da. Abia gaitezen!
IZTUETA, Anjeles:
LAREKI, Arkaitz: Nola irakasten dute DBHko irakasleek?
Irakasteko modu berri bat baliabide teknologikoak erabiliz
Ipolagun taldeak Mexikoko haurrei laguntzeko deia egiten du
Muga guztien gainetik... euskaraz! ASSA ikastola, La Puebla de Labarca
Guztientzako eskola
Eskola barneratzailea
ADARRA Pedagogi Erakundea:
IKASBIDEA ikastola, Gasteiz: Kantuz blai
ARGENTINA. Euskal Herriko lanbide eskoletako makinak Argentinako ikastetxetara eraman dira
Hezkuntza, etorkizuna prestatzeko eztabaida guztien erdigunean
Lanbide Heziketaren osasuna Ahuleziak eta indarguneak
AINSCOW, Mel: "Eskola barneratzaileagoak lortzeko, eskolan lan egiteko moduak aldatu egin behar dira. Eskola kultura aldatu behar da"
PORTER, Gordon I.: "Arrakasta lortzeko gela berezirik ez dugula behar erakutsi dugu"
FRANTZIA: Hezkuntza eztabaida
Muga guztien gainetik...euskaraz! OZTIBARRE ikastola, Izura: Lau alokutibo formatan jarduten duen eskola bakarra
Izena batzuek, eta izana besteek.
Nork inposatzen du hemen bere hezkuntza?
Familia ereduak eta eskola
Hezkuntza sistemen trukea: Euskal Herria eta jatorrizko herriak
Muga guztien gainetik... euskaraz! ARANGOITI ikastola, Irunberri. Elkartasunaren ikastola
Hezkuntzaren egiteko nagusietakoa bazterketaren aurka jokatzea da
0-3 urteko haurrak eta euren eskolak
PETUYA, Alazne:
Muga guztien gainetik... euskaraz!: BEURKO institutua, Barakaldo: Irratia, mintzamena lantzeko makina
086: Zer egin hezkuntza egiturak haurra kontuan hartzen ez duenean?
FERNANDEZ ANGUITA, Mariano:
Muga guztien gainetik... euskaraz!: ARRATIA BAILARAKO ESKOLAK: Herrian sareak sortu, Europan hizkuntza gutxituen trukea
087: Eskolan politika bai, alderdikeriarik ez.
Erlijioa bai, adoktrinamendurik ez.
KRAKOVIAko haur eskolak, Polonia: Krakoviako haur eskolak ezagutzen
ELKAR-BIDE programa. Ipar-Hegoko eskolen trukeak
ETXANIZ, Pello: Hizkuntza testa DBHko 1. mailako ikasleentzat
Muga guztien gainetik... euskaraz!: BIDARRAIKO eskola publikoa, Bidarrai: Iparraldeko paradisu ttippia, B ereduan
088: Eskola hobetzekotan espiritu kritikoa sustatu beharra dago
Harrera etxeak eta familiak
MARFEEI, Marta:
PELLO ERROTA ikastetxea, Asteasu: Bazen behin... gure aitona-amonen kontu aberatsak
SUKARRIETA Taldea: Ingurumen hezkuntza. XXI. mendeko moda ala erronka?
Modenako (Italia) 0-6 urteko udal haur eskolak Europan eredu
Muga guztien gainetik... euskaraz!: EL SALVADOR MARISTA ikastetxea, Bilbo: Bilboren bihotzean D eredu gora
ERNIOBEA institutua, Billabona-Amasa: Euskal arte garaikidea gelara
MARTINEZ, Iñaki: Desberdinak al dira herrietako eta hirietako ikasleak? Horren nabarmenki? Zertan? Nola?
Muga guztien gainetik... euskaraz!: Koldo Mitxelena institutua, Gasteiz: Erabilera eta kalitatea hobetzeko ideien fabrika
COSIDO, Jesus:
5 urteko haurrak mezu elektronikoak idazten
Muga guztien gainetik... euskaraz!: BERNAT ETXEPARE lizeoa, Baiona: Euskararen gotorlekua
Euskararen gotorlekua
092: Eskola antolaketak eragina izan dezake berdinen arteko harremanetan
Bullying -a aurrez aurre
URRUTIA, Iñigo:
BIDEBIETA Institutua, Donostia: Espezie exotikoak: turistak ala inbaditzaileak?
Marokoko hezkuntza sistema
Muga guztion gainetik... euskaraz!: BALLONTI BHI, Portugalete. Portugaleteko misio lana
093: Hiru Sareta: elkarrekin bai, indarrak batuta obe
Mendebaldeko Sahara, itxaropenaren baitan
Muga guztien gainetik... euskaraz: ARGANTZON ikastola:
Trebiñuko arabarren ikastola
Ilunetik argira Elbira Zipitria deskubritzen duen liburua
094: Euskara ezagutzeko eskubidea eta betebeharra
ARROY, Igor:
Familia eredu askotarikoak eskolan. Familia ereduak lantzeko materiala
EGIZABAL, Diego: Kuadrillategi egitasmoa. Koadriletan euskara erabiltzeko saiakeraren emaitzak
Elbira Zipitriaren ibilbidea gogora ekarri dute bere lankide eta ikasleek. Liburuaren egileekin bildu ziren haren txokorik maiteenak bisitatzeko
Muga guztien gainetik... euskaraz!: GARRALDAKO eskola, Garralda: Eskualdeko haurren topagune
095: Europarako Konstituzio Itunak ez ditu hizkuntz eskubideak jasotzen
Droga menpekotasunen prebentzioa
www. apoa.net Ipuin didaktikoak sarean
ZANGOZA ikastola, Zangoza: Artista txikien aztarnak Zangozako ikastolako atarian
Muga guztien gainetik... euskaraz!: EPERRA Ikastola, Sohüta: Xibütarren habia
GIMENO SACRISTÁN, José
097: Beste mundu bat posible da; hezkuntza eguneratuz eraiki dezagun
Autoritatea. Mugak jarri ezinik
TEDESCHI, Maddalena; PICCININI, Sandra:
Kataluniako Hezkuntzarako Gizarte foroa
MONTORRE ikastetxea, Gautegiz-Arteaga: Planoa eskuan eta ibili munduan. Orienteering Arteagan zehar
Ezagutu ditugu Reggio Emiliako (Italia) 0-6 udal haur eskolak
Muga guztien gainetik... euskaraz!: LEMOIZEKO eskola: Herri txikiarentzat bizitza
098: Iruñerriko D ereduko ikastetxeen egoera: hazi bai, pilatu ez
M-learning : joan eta ikertu
BETTO, Frei:
HUEGUN, Axier: Zer dio gorputzak hezitzen ari garenean?
ZANGOZA ikastola, Zangoza: Jarrerek badute zeresana Zangoza ikastolan
Muga guztien gainetik... euskaraz!: PEDRO LOPE DE LARREA, Agurain
099: Anjeles Iztueta, lau urtez EAEko Hezkuntza sailburu
ARRASATEKO BHI, Arrasate: Lan kooperatiboa
Muga guztien gainetik... euskaraz!: ELORTZIBAR ikastola, Elortzibar
LIZARRA ikastola, Lizarra: Euskara herriratzen dakiena
Ikastetxearen hezkuntza asmo nagusiak
MONTERO, Jose Luis:
IBARZABAL, Eugenio:
Summerhill Donostian. Sutan gordetako oroimena
Emakumeen lanbide prestakuntza formalizatuaren hastapenak (1880-1930)
LABIAGA ikastola, Bera:
GAYARRE ikastetxe publikoa, Erronkari: Erronkaribarra, belaunaldi berria iragana eta geroa uztartuz
Antzuolako herri eskola:
Haur eskolak
AURREKOETXEA, Manu:
LANGAITZ, ikastola, Orereta-Errenteria: Gurasoak euskalduntzen
SAN JOSE DE CALASANZ, ikastetxe publikoa, Donostia (Altza): Ohitura eta baloreak lantzen
ARAMENDI, Peio: Erreforman agertzen diren oztopoak
Euskal maisu-maistren garbiketa Gerra Zibilean eta Frankismoaren hasieran
Irakasle-ikasleen arteko harremanak
Errenteriako PAT:
R. M. de AZKUE ikastola, Lekeitio: Non(d) (hik) hasi?
Frankismoaren garaiko etxe eskolaren esperientzia Bizkaian
Lanbide Heziketa
AREVALO, Jorge:
IKASLAN: eremu publikoan elkarte pribatuak
TOLOSALDEKO Lanbide Heziketako institutua, Tolosa: Etxebizitza baten elektrifikazioa
Lanbide Heziketa berria: Javier Mardonesekin solasean
LUKAS, J. F.:
TOKI-ALAI herri ikastetxea, Irun: Irakurketaren zaletasuna bultzatuz
SANCHEZ, Seve: Lanbide Heziketa berria eta euskara
Urrutiko euskal eskola: Euskadi-Venezuela ikastola (1965-1986)
HAMILTON, David:
BIURDANA (Iruñea) eta ASAKATASUNA (Burlata) institutuak: DBHren ezarpena Nafarroako institutuetan
AIAKO herri eskola, Aia: Euskal giroko herrietan erdara nola landu
Irakasleriaren osasuna
Haurrek eskubidea dute errealitatearen osotasuna ezagutzeko. Artzain Oneko 36. Txanda, hezkuntzako langileak
AVE MARIA ikastetxe publikoa, Errotxapea: Euskararen lehen urratsak erdal giroko eskoletan
BELGIKA: Belgiar estatuko hezkuntza sistemak
Edozein kulturatan ematen den heziketa, komunitatezkoa zein formala
IZARRAKO herri eskola, Izarra: Euskararen fruituak erdal baratzean
LABIAGA ikastola, Bera: Berako ikastolaren borroka
DANIMARKA: Danimarkako hezkuntza sistema
GOROSTIDI, Jose Luisen omenez
DOBH, EAEko ertainetako erreforma
ELKARRI:
TAFALLAko ikastola, Tafalla: Irakurketa-idazketa konstruktibismoaren ikuspegitik
AITOR ikastola, Donostia: Oihala igo eta funtzioa hasten denean
BRITANIA HANDIA: Ingalaterra eta Galeseko hezkuntza sistema
OIARTZUNGO MUSEO BATZORDEA:
Demokrazia irakaskuntzan
Gipuzkoako Haur Eskolan Koordinakundea: Haur Hezkuntza. Lehen zikloa?
Badator, badator, euskal eskola publikoaren festa
ARANO, Rosa Mª: Txingudi ikastolako hizkuntza plangintza
Tertulixak: autoheziketa modu bat
IRLANDA: Irlandako Hezkuntza Sistema
Haurrekiko tratu txarrak aztergai
KORTESEKO ikastola, Kortes: Hegoaldeko mugaraino euskaraz
EPERRA ikastola, Sohüta:
ETXEBERRIA, Elias:
IBAIALDE 97. Ezagutu eta maitatu
L´educazione italiani
19: Handik eta hemendik euskal eskakizunei erantzun behar nonahi
Hezkuntzako beste hezitzaileak
Eskola txikien koordinazioa: Gernika inguruko eskola txikien esperientzia
JOSE ARANA ikastola, Eskoriatza: Haurtxoteka, liburutegia baino gehiago
FUNES, Jaume: Nerabetasuna
SAN JOSE DE CALASANZ, Donostia: A eta B ereduetatik D eta B ereduetara
Badator EAEra DOBHren ezarpena
Ikasbatuaz; pauso sendoak emanez
SUEDIA: Suedia, lan eta familia betebeharrak orekatuz
Adimena eta autoestimua irakaslearen zeregina
SUITZA: Suitzako banka sekretuak, txokolatea eta eskolak
ELORZA, Juan mari; EZKIAGA, Patxi; LARREA, Jose Luis:
24: Euskara eta Euskal Heziketarekiko erasoak areagotu diren honetan euskararen aldeko jarrerak inoiz baino biziago
NORVEGIA: Norvegia: eskola publikoaren ugaritasuna
Hezkuntza kooperatibak
DONIBANE-LOHITZUNEko ikastola, Donibane-Lohitzune: Donibane-Lohitzuneko Ihauteri ttiki eguna
PORTUGAL: Atlantiar kresalaren bila Portugalera
KARMENGO AMA ikastetxea, Trintxerpe: Eskolaren funtzio aldatzailea.
ARTZAIN ESKOLA, Arantzazu: Eskoletatik ateratako artzainak
SUEDIA: Suediako haur zerbitzuak eta eskolak ezagutzen
028: Eskola berriaren gorpuzketan ezinbestekoa den nazionaltasunari ekin zaio
URANGA, Marije:
URRETXU-ZUMARRAGA ikastola eta TERRASAKO eskola publikoa: Elkatrukea, harremanak bideratuz
FINLANDIA: Eskandinaviari begira
IPAR HEGOA Fundazioa: Euskal eskolaren azken hogei urteak. MARTÃ, FelixI elkarrizketa
Haur eskola txikietako irakasleen
ALVAREZ, Manuel:
Europako irakasleen ordutegiak eta ordainsariak
Argentinako irakasleak urtebetez barau greban
Ikasmahai digitala, Barakaldoko ikasleen asmakuntza. Elhuyarren
106: Ezjakintasuna eta zapalkuntza oso lotsagabeak dira
107:Kataluniako Hezkuntza Itun Nazionala: eskola guztientzako onura
Irakasle bakarra ala ikasgai bakoitzak bere irakasle espezializatua?
Zamakola ikastetxea, Bilbo:Gatazkak konpontzen ikasi dute, eta gainera, hezibide bihurtu dituzte
ETXEKO IRAKASKUNTZA
Nola euskaldundu ikasle guztiak?
ESTRUCH, Joan: Autonomiak garrantzia du, baina ez da hezkuntza sistemak dituen gaitzen irtenbidea
Isabel Celaá. “Hezkuntza edozein herrialderen eraldaketarako ardatz nagusia da
Nazioarteko hezkuntza. Egoerak eta erronkak
PISA frogen hamaika irakurketa
Neus Samarti: "Ebaluazioa aldatzeko, azterketako galderak aldatu behar dira. Ez galdetu ‘Egin lorearen marrazkia, eta idatzi zatien izenak’, hau baizik: ‘Mendira joan garenean, amak esan dit loreak ez puskatzeko. Zergatik?’·
Hezkuntzari erasoaldiaren irakurketa eta erantzuna
Hezkuntza aztergai latinoamerikan
Venezuela, Bolivia eta Nikaragua Kubaren bidetik
Nafarroako landa eremuko eskolak: Txikitasunak elkarturik
Kataluniako hezkuntza eraberritzailera bidaia
Gazteak eta euskara
 
© 2005